而第二种，则是较为特殊的存在，它属于遗传易感性肿瘤患者的DNA遗传了易感性基因在共同的生活环境、饮食和生活习惯下，自己患癌的几率，明显高于没有遗传基因的人群数据调查显示，以下五类癌症最容易“遗传”，有家族史的人应当提高警惕：1、胃癌：在我国所有的胃癌患者中，有近10%左右都属于遗传性胃癌，特别是遗传弥漫型胃癌在临床上尤为多见除此外，胃癌出现家族聚集，还与遗传易感性基因、共同的不良饮食习惯、幽门螺杆菌感染等因素有关在专家看来，遗传易感基因仅仅只是其中一个因素，推动胃癌真正出现和发展的因素，和后天饮食、幽门螺杆菌共同感染有直接关系；2、乳腺癌：乳腺癌是临床表现遗传、家族聚集最为明显的恶性肿瘤，如果母亲或直系姐妹在绝经之前，出现了双乳的乳腺癌，那自身患乳腺癌风险就会增高到2-3倍以上

（要求：小组长拿出学具衣服图片、展示板）①学生小组合作操作摆，教师巡视参与小组活动②学生展示作品，介绍搭配方案③生生互相评价（3）师引导观察：第一种方案(按上装搭配下装)有几种穿法（４种）第二种方案(按下装搭配上装)有几种穿法（４种）师小结：不管是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序搭配就能够不重复、不遗漏的把所有的方法找出来在今后的学习和生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可以运用有序的思考方法来解决它们＜二＞排列问题师：数学广角乐园到了，不过进门之前我们必须找到开门密码（课件出示课件密码门）密码是由１、２ 、3 组成的两位数．（1）小组讨论摆出不同的两位数，并记下结果（2）学生汇报交流（老师根据学生的回答，点击课件展示密码）（3）生生相互评价

②说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到③启发想象，体会意境请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面这种画面使人产生怎样的感受思考好之后用自己的话说说④再读诗句，边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境（可适当地作背景介绍）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究⑤朗读诗句，边读边体会作者的感情作业布置：完成课后练习板书：梅花宋·王安石墙角数枝梅，（形孤）凌寒独自开（姿傲）遥知不是雪，（色洁）为有暗香来（香幽）表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境教学反思：语文四年级上册教案【篇2】一、教材简析：本组教材是以”自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成

这是从句意思表达的需要比如“他问什么时间出发”中的“什么时间出发”必须用一个疑问词才能表达；如果遇到什么时间，什么地点，什么方式，什么原因之类的疑问时，我们就要是用相应的疑问词来连接从句但是同学们一定要注意，在疑问词引导的宾语从句中，一定要用陈述句语序如：He asks how we can help protect the environment他问我们怎样才能为保护环境出点力I can’t understand why they like computer games so much我不理解他们为什么如此喜欢电脑游戏They haven’t decided where they should go for the holiday