课堂练习教科书第23页练习小结与作业课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获，学生自己总结本课作业必做题：阅读教科书第20~22页，教科书第31习题13第1、12、第13题本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）1，在本节课的设计中，注重引导学生参与探究、归纳（用自己的语言叙迷）有理数加法法则的过程2，注意渗透数学思想方法数学思想方法的渗透不可能立即见效，也不可能靠一朝一夕让学生理解、掌握，所以，本节课在这一方面主要是让学生感知研究数学问题的一般方法（分类、辩析、归纳、化归等）如在探究加法法则时，有意识地把各种情况先分为三类（同号、异号，一个数同0相加）;在运用法则时，当和的符号确定以后，有理数的加法就转化为算术的加减法

他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗”我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水可是我害怕得糊涂了那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头我不能想象他是怎么回家的1、 插图与课文是否相符2、 老王为何而来第一题学生自由发言，可以提到一些动作描写的地方，加以分析

“舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出”学生观察、模仿，体会发音要领学生反复练读可以利用插图，编成顺口溜帮助学生记忆s的发音方法，“一条小蛇s s s”2教学s与单韵母组成的音节（1）出示s与ɑ、e、u相拼的两拼音节：sa se su读音节的时候,我们应该注意——(生:前音轻短后音重,两音相连猛一碰)声母s和单韵母a e u组成的音节,你会读吗自己先试一试找同学指名读读的准确熟练的表扬不准确的老师再进行范读,开火车读(2)学习s的三拼音节出示s的三拼音节：suo教师示范三拼连读suo suo，学生跟读学生开火车、同桌互读，练习拼读三拼音节suo（板书:zuo cuo suo（四）学习整体认读音节“zi ci si ”1

第三人对保管人提起诉讼或者对保管物申请扣押的，保管人应当及时通知寄存人第八百九十七条 保管期内，因保管人保管不善造成保管物毁损、灭失的，保管人应当承担赔偿责任但是，无偿保管人证明自己没有故意或者重大过失的，不承担赔偿责任第八百九十八条 寄存人寄存货币、有价证券或者其他贵重物品的，应当向保管人声明，由保管人验收或者封存；寄存人未声明的，该物品毁损、灭失后，保管人可以按照一般物品予以赔偿第八百九十九条 寄存人可以随时领取保管物当事人对保管期限没有约定或者约定不明确的，保管人可以随时请求寄存人领取保管物；约定保管期限的，保管人无特别事由，不得请求寄存人提前领取保管物第九百条 保管期限届满或者寄存人提前领取保管物的，保管人应当将原物及其孳息归还寄存人