三、说过程： 1、以贝多芬的《命运交响曲》激情导入，然后介绍他的生平通过这个环节，让学生了解贝多芬的生平、作品及影响2、本单元的重点就是通过理清作者的思路，深入理解课文的思想内容为此我设计了第二个环节——学生自读课文，理清文章脉络通过教师引导，学生对课文有一个整体的把握，这对精读品析课文做了有利的铺垫3、在整体阅读基础上，学生精读课文品析人物形象为此我设计了一个问题：我从 看出贝多芬是一个 的人学生通过教师引导对课文的信息进行细致的筛选，从而对人物形象也有了一个立体的感知4、人物形象的感知如此的立体，这得益于作者对人物形象的精到的描绘，特别是对人物肖像的描写在教师的指引下，学生再读有关贝多芬的肖像描写的句子，总结描写的要点，并进行实践环节：请学生进行人物速写，选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时我适当点拨写法得失

Bigor smallSs: It’s bigT: Look, what’s thisS: It’s a duckT: What’s thisS: It’s a dog课后习题四、homework1、听读BLook and learn各五遍，家长签名2、跟读CSay a rhyme三遍一起三年级英语教案外研版【篇4】教学内容：A Let's learn Let’s chant教材分析：Let’s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆Let’s chant 通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five

几乎每隔一段时间，我们都会从新闻媒体中看到或听到因为火灾事故酿成的令人痛心的惨案纵观这些夺走无数生命和财产的火灾事故，又有几起不是消防安全意识淡薄、违反消防安全操作规程酿成的恶果呢所以作为中学生，我们应当从自身开始做起，从日常生活细节入手，增强消防意识，共筑平安校园在此，我们向大家提出如下建议：1、不带火柴、打火机等火种以及烟花、爆竹等易燃易爆物品进入校园2、自觉爱护校园内的各种消防设施如教室走廊通道的消防栓、灭火器等平时不要随意玩弄、挪用消防器材，或将其改变用途如果发现损坏消防设备的行为，应立即上前制止或报告老师3、养成随手关电源的好习惯有的同学在到功能室或操场上课时，由于疏忽忘记了随手关掉电源，空无一人的教室里电灯、电扇却仍然开着，这是一种浪费，更是一种消防隐患，很有可能发生一些意外事故

不辜负你们的期望清明节国旗下讲话优秀学生版（篇6）敬爱的老师、亲爱的同学们：又是一年清明时在徐东埭村的文化礼堂里，我们四五年级全体少先队员正聆听着镇关工委陈芳华老师讲述徐婴烈士的英勇事迹徐婴烈士大义凛然、浩气长存的英雄形象，像四明山上的青松，巍然挺立革命先烈们用他们的青春和热血书写了人生最辉煌的篇章，他们的精神永垂不朽，他们的英勇事迹就是一部活生生的教科书，我们要用最虔诚的心灵去阅读这时，少先队员代表激情昂扬的发言，使我倍感激动与自豪我们托起胸前的红领巾高呼：“烈士精神代代传，学好本领报祖国”随后，区关工委、镇工委领导和我们一起前往石桥山黄建英陵园又是这片熟悉的竹林，我们瞻仰黄奶奶的遗像，献上花圈和亲手制作的小白花，站在墓前默哀