消化不良跟胃动力障碍、胃轻瘫、精神、饮食等多种原因有关，而根据所引起的原因可以将该病分为功能性跟器质性两种类型患有该病的人通常会出现腹胀、嗳气、上腹痛等多种症状一旦身体出现消化不良首先要做的就是要提高胃动力，那么提高胃动力的方法有哪些呢1、坚持运动运动是促进身体消化吸收有效的方式之一若是在进食之后，适当地进行散步等运动，那么就会促进肠胃蠕动，缓解消化不良的症状当然，除了运动外，平时也可以通过腹部的呼吸来促进肠胃蠕动，并且发挥大脑皮层的调节作用，改善消化不良2、按摩、针灸消化不良时，可以通过适度地腹部按摩来缓解肠道不适，促进肠胃蠕动，改善消化功能另外，适度地针灸也对于消化不良也有一定的作用经常出现消化不良的人，可以去正规的中医诊所，对足三里、冲阳穴、中脘穴等学位进行针灸，改善肠胃的情况

评价（2）预设二：杰克也有贡献（因为他想出了抱柴火这个办法，虽然没有实现，但一定是他这种勇敢的做法感染、带动了妹妹杰奎林，她也才会勇敢地和德军战斗）师：杰克的表现怎么样，请大家自己读读课文学生交流：（从他说的话“天真冷，……我去柴房抱些柴来生火吧”看出杰克很聪明，他这么说德军不会怀疑他从“若无其事地走到桌前，端起烛台”看出他十分镇定）师：让我们带着镇定的语气来读读这段话（学生读）（3）预设三：认为杰奎琳的贡献最大（因为是她将蜡烛拿走，保住了情报的而且她很勇敢，很聪明她说“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”选择了一个合适的理由，还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困的样子杰奎琳选择了司令官，而没有选择中尉，因为从上文看出两个中尉都是很粗暴的人

生：因为它们的`尾巴各有用途，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向教师利用课件演示，帮助理解动物尾巴的用途生：小鱼不能把尾巴借给小壁虎，因为如果借给它，小鱼就没有尾巴了，它会沉到水里去的生：小壁虎那么小，老牛那么大，尾巴怎么接到小壁虎的身上呢学生发表许多意见师：同学们的想象非常丰富，相信大家经过努力，也能成为作家的那么，你们读读看，小鱼、老牛、燕子的话该怎么读为什么学生有滋有味、摇头晃脑地读指名学生读，组织全班评议可从语气、语调、速度等方面结合动物的特点评议评：“动态生成”是“新基础教育”试验课堂教学的最大特点备课不是简单地备教材，而是备学生，备可能此处的教学，教师不仅关注“导”的进程，更关注学生的学习状态，促进了师生在课堂上积极有效、高质量的互动，是课堂教学中的一大亮点

为了区别不同的项目，我们可以选择不同的颜色3、读统计图：师：在这个统计图中，你又知道了哪些信息4、预测：根据这副统计图，你认为我们班组织哪项活动小朋友们的欢迎为什么（那么我们班就决定组织跳绳活动）5、比较两幅统计图的相同点和不同点：相同点：都用直条表示人数，一格都表示一个人，都用不同的颜色不同点：横、竖不同，说一说横竖都表示什么（三）体验统计的全过程过渡： 有那么多的人要为我们庆祝节日，我们要精神饱满的玩一天，要有精神就要有充足的睡眠时间，刚才我们都计算出了自已每天的睡眠时间我们把它做成一个统计表和统计图好吗1、做统计表：要统计一组同学的睡眠时间有什么方法谁来说一说（小组完成统计表、集体检查）2、画统计图：请根据统计表中的结果画好统计图，比一比谁画得对又漂亮3、评价统计图4、全班汇总5、读统计图6、小秘密：10岁小朋友一般应保证每天10时的睡眠，知道这个小秘密和我们班小朋友睡眠情况你有什么想说的吗