在此对话基础上，再让学生用This is …和 He’s/she’s a …向全班同学介绍(4)引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演D、Practice 活动手册P6(1)鼓励学生仔细观察插图内容(2)听录音，学生做题E、Assign homework(1)听录音，熟练朗读A部分对话(2)鼓励学生结合家庭照片尝试对话交流小学二年级英语教案（篇14）教学目标：1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员教学重点：目标1、2教学准备：手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带教学过程：一、warm up1、greeting: Good morning

用鲁迅先生的话来说“在女子充当男子附属品的社会里，娘儿们的颈项上、耳朵上的链儿、环儿都是古代奴隶身上的链铐演化来的它们好像是富贵的象征，其实是苦难的标记”可以说，主人公玛蒂尔德个人的悲剧就是法国当时社会的悲剧三、新课探究1、然而在这场变故中，马蒂尔德有没有收获什么呢(学生探讨)明确：勤劳、简朴、坚韧、担当、爱情、平和的心态十年还债，她用坚韧的性格，谱写了一曲令人赞叹的英雄之歌;十年艰辛换来自己灵魂的升华;十年悲苦让玛蒂尔德走出了虚幻的迷雾，回到了实实在在的生活，收获了一份相濡以沫的爱情……一条项链的故事让一个女人得到了启发，获得了重生，找到了自己2、受到到启发的只有马蒂尔德吗回首这节课的内容，我们究竟收获了什么

①学生先在小组内练读②指名读--“挖地雷”，教师于易错处加强指导③整体识记这16个整体认读音节④冠军争夺赛：一个人挖出16个地雷，看谁挖得又对又快⑤按顺序背诵整体认读音节表(小组内背，个人汇报背)设计意图：《语文课程标准》强调，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以游戏和活动为主，创设丰富多彩的教学情境，让学生在玩中学四、复习拼读游戏：碰碰车红色的车上有声母卡片，绿色的车上有带调韵母的卡片，两车一碰，迅速拼出音节1指名玩，个人拼读或直呼2集体游戏，齐读，直呼设计意图：练习正确拼读或直呼，为接下来的“与家长一起读儿歌”铺设脚手架五、复习生字“车”1看，什么开来了(课件出示一辆车)2出示“车”字，齐读、指名读

食用羊肉、牛肉等热性肉类可以温阳散寒，补中益气，尤其适合夏季手脚冰凉、气血不足的人食用古语有言“伏羊一碗汤，不用开药方”，足以见羊肉在伏天的效用但是食用热性肉类时要注重荤素搭配，温凉互补如吃涮羊肉火锅时，要多吃些白菜、冬瓜、青菜，以平衡温凉寒热有牙痛、上火、发烧感染症状和体质偏热的人，应忌食热性肉类热食：汤面、热粥三伏高温闷热，许多人都会出现食欲不振、体乏无力等“苦夏”的症状古语有“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”的说法，这时吃一碗热气腾腾的面食，出一身汗，能够带走体内的大量热气，解暑降温，开胃理气可多以热汤面、热粥等热食作为主食，缓解吃过多冷食给身体带来的不适茶饮中红茶性温，很适合脾虚胃寒的人食用