2、预习Let’s try播放Let’s try 部分的录音，请学生做出正确判断3、新授Let’s talk(1) 通过校对Let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型(2) 用旧句型：“What would you like for lunch”与新句型“What do you have for lunch today”进行比较，让学生进一步熟悉新句式(3) 运用卡片练习新句式(4) 放Let’s talk 部分的录音，让学生跟读句子学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话Talk and match学生进行两人小组练习，完成说说连连活动Good to know出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化

”这样的场景，让李佳对即将开始的研究生生活有了更具体的想象，“我也期待着，三年后的自己，会是什么模样” “很多网友说我的故事激励了他们，这让我很高兴，也觉得有责任”李佳说，外界的关注已渐渐从压力转化为更强的动力她常提及其所在大学“不甘人后，敢为人先”的校训精神，这些每日上下班都能看到的字句，曾是她备考路上的灯塔如今，她也成为校内学子学习的榜样成都理工大学学生邓羽洋表示，李佳的经历让她相信，“只要心里真想做一件事，坚持下去就有希望，不必受困于当前的环境或过去的遗憾” 面对即将到来的研究生生活，李佳计划全心投入学业，在学业之余勤工俭学以减轻家庭负担，同时留出足够时间陪伴孩子成长回顾四年半的校园环卫工作经历，李佳满怀感恩

2、分自然段读课文3、再读课文，思考：你读懂了什么还有哪些问题不明白四、再读课文，理清文章的脉络1、讨论：每个自然段写了什么内容2、反馈学习情况3、各个小组修改各段意4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句五、学习课文第一段1、指定小组朗读第一段2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑3、我喜欢莲叶吗你是从哪里体会到的呢（喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子）4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢5、你知道我的心事是什么吗六、小结七、布置作业第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文2、理解课文内容，抓住重点词、句品读体会，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质教学重点：引导学生抓住课文的重点词句品读，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质

3、 通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力3、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣教学重、难点：知道事件发生的可能性是有大小的教学过程：一、引入出示小盒子，展出其中的小球色彩、数量，如果请一位同学上来摸一个球， 他 摸到什么颜色的球的可能性最大二、探究新知1、教学例5（1）每小组一个封口不透明袋子，内装红、黄小球几个（学生不知数量、颜色）小组成员轮流摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次记录次数黄红活动汇报、小结（2）袋子里的红球多还是黄球多为什么这样猜小组内说一说总数量有10个球，你估计有几个红，几个黄（3）开袋子验证让学生初步感受到实验结果与理论概率之间的关系