在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯2、培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识过程与方法：结合具体事例，使学生懂得应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法，使估算结果符合问题实际情感、态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心重点：理解、掌握估算的基本方法难点：能使估算结果合乎实际情况关键：根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法一、联系生活，铺垫孕伏（多媒体出示：一组海南省琼海市美丽的自然风光图）师：我们琼海市是风景优美的旅游胜地，现在就让我们带领客人（这是一节接待课）一起欣赏吧（多媒体播放，教师介绍：万泉河、白石岭、博鳌、……）看了这些，你有什么感受

本届进博会首次参展，它将全面展示跨领域多元化业务布局及可持续发展驱动的创新成果阿克苏诺贝尔 殷涛：进博会所释放的“平台效应”和“溢出效应”为我们参展注入了坚定的信心与决心我们高度看好中国经济展现出的强大韧性，更珍视这片庞大市场所蕴含的无限潜力与活跃的创新生态拥有130余年历史的芬兰食品企业菲泽(Fazer)也迎来进博首秀现场带来芬兰经典巧克力、北欧燕麦系列产品，希望依托展会链接国内零售商、电商与产业伙伴，挖掘长期增长空间菲泽 欧阳嘉倩：进博会不仅是展示产品和品牌的窗口，更为倾听中国消费者需求、连接本地伙伴和拓展长期增长空间提供了重要平台期待通过进博会，与更多零售商、电商平台、经销商及产业伙伴增进了解，探索长期合作

S1:Hamburger,pleaseT:Oh,youwouldlikehambrugerS1:Yes,I’dlikehamburger然后师生互换角色S1:WhatwouldyoulikeFrenchfriesT:Pizza,pleaseI’dlikepizza(3)游戏(猜单词，用手语表示)HamburgerFrenchfriespizzapop看一看哪个同学反应最快，回答最准确教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作(4)学习对话Saltorpepper教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilike_____on_____Idon’tlike____on_____T:Ilikejamonbread

太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡3、荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身提示：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探;进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映;在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任4太子丹求“天下之刮匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写提示：不是主要情节，因而只作必要的交代详略得当，剪裁合理5荆轲怒叱太子的原因是什么显示了什么性格