2．学生试读3．指名分自然段朗读教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固学生感到陌生的词语也提示一下四、分组朗读，小组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习2．各组练习后进行比赛五、巩固字、词，指导写词1．指名读生字，新词2．指导书写课后田字格中的字a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”并且在黑板上田字格中示范“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写“服”的“月”字旁要瘦一些“装”是上下结构，书写要紧凑“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称b．学生写字3．抄写词语表中列出的本课的词语

乙状结肠病是常见的一种恶性肠道疾病，治疗起来难度非常大所以很多人都十分想了解一下得了乙状结肠病有什么症状，得了应该怎么治疗所以今天，就跟大家介绍一下乙状结肠病的知识乙状结肠病是结肠病的一种，早期症状有腹痛、消化不良、腹胀，后期可出现排便不正常该病发病部位一般位于降结肠与直肠之间的一段结肠处由于早期症状和胃病的症状相似，所以很容易被患者忽略，直到后期出现排便异常和便血，才慌忙去救治，但是往往已经错过最佳治疗时机得了乙状结肠病会出现以下症状：1、腹部胀痛：一旦患了乙状结肠病，腹部会出现胀痛和消化不良最初它是间歇性地，发展下去就会持续性疼痛，一般疼痛的部位在右下腹部2、大便异常：平时大便很正常，但近期突然出现排便习惯和频率的改变还伴有持续的腹部隐痛，这时一定要及时去医院检查，千万不要耽误，以免耽误病情，错过最佳的治疗时机，而且得了乙状结肠病大便会有脓血，排便次数会明显增多，刚开始出血量很小，由于结肠的蠕动，与粪便充分混合，所以肉眼很难看到，但是到后期很明显，有时带有血液和黏液，这是非常危险的信号，所以一定要不要轻易的就把它当成结肠炎对待

这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住了他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上一年下来就得花去700多万克郎材料二：诺贝尔多才多艺他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他也要偷闲阅读小说和作诗他更喜欢哲学，他说：“饭可以不吃，哲学书不可不读”正是哲学的思辨和文学的想象力，推动了他的科学发明他喜欢易卜生的戏剧，他和法国大文豪雨果的交情也不错他不但经常写诗，30岁那年还写了一部名为《兄弟》的小说，后来又写过一部《非洲的光明时代》的历史小说1885年，诺贝尔还写过一部《专利病菌》的喜剧，1896年临去世前，又完成一部叫《报应》的悲剧

3．在小男孩的启发下，巨人终于明白：没有孩子的地方就没有________快乐要与别人____，才是真正的快乐教学反思：这节课的教学，我抓住“对比”为切入点，围绕“对比”展开教学一是抓住巨人回来前后，花园情景的对比，让学生通过默读课文画句子，引导学生边读边想象，把自己以前积累的语言与学习新课联系起来，从作者生动的描写中想象画面，在自己的脑海中形成了一座美丽的、漂亮的，但即又荒凉的大花园初步感受到巨人的自私、任性、冷酷二是抓住巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，让学生合作交流“你从哪些句子能感受到巨人的任性、冷酷”，再通过自由读、表演读、比赛读体会童话的寓意通过学生们的各抒己见，他们达成了共识：“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐