(学生自由发言)教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子一拃(zhǎ)、一步都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度(师生共同测量课桌的长)交流汇报：课桌的长是几拃学生汇报：4拃、5拃半、5拃等等教师提出疑问：我量了只有3拃我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同追问：要怎样才能得到相同的结果呢你有什么好的方法学生：用相同的标准进行测量教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度单位

是使人，从而因为这样，便又如第九段中：他用不是而是决不是，它是要就要需要等自己的观点、态度、语气表达的极其鲜明四、课外拓展(选做一)1、有人认为：丁肇中先生将中国学子的不愿动手归咎于王守仁，有失公允为了强调自然科学而否定社会科学，有否定中华传统文化之嫌你怎么看请依据本文，独立思考，做出回答2、推荐阅读(上网搜索篇名可得)①《丁肇中致同学们的一封信》②丁肇中《太空站找反物质实验》演讲(实录)3、自己亲手做一小的科学实验(如：将两杯水放入冰箱，1小时后，看热水先冻还是凉水先冻)结果和你想得一样吗有何启发和收获【板书设计】第一部分(1段)：提出问题第二部分(3～12段)：分析问题(3～5段)：指出传统教育的弊端

在一片热烈的氛围中，比赛随之拉开战幕开场仅两分钟，张玉宁就抓住一次门前包抄的机会击中泰国队门柱，为国足敲山震虎此后国足继续占据着场上优势，多次形成攻门，不过在最后一击的准确度上有所欠缺上半场战罢，两队战成0-0，均未能取得进球下半场比赛，国足陆续调兵遣将，王钰栋、拜合拉木、毛伟杰、武磊等攻击手陆续替补上阵，不断向泰国队球门发起冲击全场比赛，国足总共做出24脚射门，其中6次射正目标，而泰国队只有3脚射门且无一射正，不过国足最终还是未能打破僵局随着武磊在终场前吊射偏出，国足与泰国队最后以0-0握手言和同日在贵州贵阳进行的另外一场国际足球友谊赛，中国U23男足以3-0战胜塔吉克斯坦U23男足两支国字号男足队伍在今日的比赛中均保持不败，展现出了可喜的竞技状态和精神面貌

(3)交流后师生共同小结计算小数减法时，小数点要对齐即相同数位要对齐;十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减(4)计算：235-168(5)讨论归纳小数减法的计算方法：①相同数位对齐;②从低位减起;③十分位不够减向个位借1，然后再减5课件出示：丁丁比笑笑轻多少千克(1)自主列式说一说为什么这样列式(2)独立尝试计算(3)小组内交流(4)汇报：(5)点拨：把38写成380你知道是根据什么吗(这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变)6、课件出示：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变这就是小数的基本性质练习说一说7、尝试做：125+605= 78