3咀嚼系统存在某些行为异常(如下颌过度活动) 致使不能戴用可摘义齿者4因各种原因行颌骨切除术后，常规修复难以实施者5咀嚼系统的肌肉协调功能障碍者(如帕金森综合征等)6从心理上抗拒抵制戴用可摘义齿禁忌证1全身禁忌证：1) 高龄及全身健康状况不良者2) 代谢性疾病患者，如控制欠佳的糖尿病、骨质疏松症、软骨病、变形性骨炎等3) 血液病如白血病及其它出血性疾病患者4) 胶原性疾病患者，如病理性免疫功能缺陷及胶原组织的炎性变、硬皮病、舍格林综合征、类风湿性关节炎等5) 种植义齿可能成为感染病灶者，如有细菌性心内膜炎病史者，心脏等器官移植者不宜种植6) 急性炎症感染期患者，如流感、气管炎、胃肠炎、泌尿系感染，在感染未彻底控制之前不宜种植

这样能不能表示这几种图形之间的关系呢不能1包含关系引导学生说明长方形和正方形都是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形2并列关系师：那梯形呢梯形属于四边形，但不属于平行四边形3出示韦恩图，我们可以用这样的`图来表示各种四边形之间的关系谁能结合图说说它们的关系四、空间想象(1)猜图形说到四边形，瞧，这就有一个PPT呈现，可它被数学书挡住了，我们再来做一次猜图形的游戏，它是什么图形学生猜测，课件随学生汇报在图形下面逐个呈现：长方形、正方形、平行四边形和梯形师：注意看不可能是什么书往一旁移动，排除正方形师：再看，不可能是什么书移动露出两个角，排除长方形师：现在呢一定是什么出现三个角(2)分图形师：通过一次次的猜想，我能感觉到大家对于平行四边形和梯形的了解越来越深入，想挑战吗

8、小结四、作业借助一种形象写一段话或一首诗，表现对父母的爱板书设计：散文诗两首金色花泰戈尔三次嬉戏----------母子情荷叶母亲冰心初一语文散文诗两首教案锦集（精选篇2）【教学目标】1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式3、情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力【教学重难点】1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情，提高朗读和鉴赏能力2、学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法【教学课时】两课时【教学过程】第一课时(《金色花》)一、预习课文：1、学生课前诵读课文，借助工具书为生字新词注音释义

我们的生活处处需要诚信，学习之道，同样也来不得半点虚伪和欺骗一个考试作弊的人，不仅仅是治学态度的问题，更是个人思想品质和人格问题;当他拿到的是带着面具的分数时，丢失的却是自己心灵的纯洁，道德的崇高同学们也许听过这样一句话："真诚不是智慧，但它常常放射出比智慧更诱人的光泽”但很多同学却为了相对漂亮的分数，或是逃避一时的难堪，在自己的记忆里留下了不光彩的一笔每每回首，痛心疾首，悔之晚矣诚信乃为人之根本事实上，人的成长中不可能没有弱点，也不可能不犯错误，然而这并不可怕，可怕的是逃避错误弄虚作假我们惟有诚实、坦然的看待自己的弱点，才能对症下药，循序渐进精益求精程门立雪、三顾茅庐，是待人以诚;尾生抱柱、曾子杀猪是言而有信;岳母刺字、苏武牧羊，是对国家的忠……回顾中华五千年文明史，屡经曲折磨难，都一次次转危为安，巍然屹立，依仗的不就是这种诚实守信、坚贞不屈的精神吗