Presentation(呈现)(1)Look and say教师事先准备学生熟悉的卡通人物图片可进行如下提问，T：What is TuIu likeIs he olldS：No，he is young(通过第二个问题的提出，引导学生理解前一个问题的意思经过几轮问答后，可以只问第一个问题，想必学生也会知道如何应答了，以此突破句型教学难点)(2)教学funny①教师拿出大耳朵图图的照片问学生：T：Do you hke himS：YesT：I like himtooBecause he often makes mehappyHe is funny②T：矾0 is funnyCan you show us

整备质量动辄超过2吨，有的家用车甚至比小型卡车还重……新能源汽车越造越大、越来越重，成为近期行业内外关注和讨论的热点“根据机动车上险数据统计，2026年1至4月，我国新能源乘用车平均整备质量达19393公斤，较2020年增长275%”中国汽车战略与政策研究中心绿色低碳与税收政策研究部高级总监周玮援引最新数据证实了这一现象短短几年间“增重”400多公斤，原因何在记者调研发现，这背后是市场需求、技术发展等多重因素叠加的结果动力电池系统作为新能源汽车能量储存与供应的关键，是“增重”的主要来源，电池包重量往往是发动机的几倍直观来看，以同品牌同款式的中型轿车为例，内燃机版本整备质量1600公斤左右，纯电动版本则超过2000公斤

3、你能再摆一个大一些的正方体吗用了多少个小正方体【设计意图：以“猜想—验证”为核心，引导学生多角度探索问题，发现规律，并打通与体积单位进率之间的关系】四、总结全课，感悟学习方法：师：通过今天的学习，你有哪些新的收获（生生互动）小结：今天我们从已知知识cm2、dm2、m2出发，探索了cm3、dm3、m3这一新知识，学习就要学会触类旁通、举一反三五年级下学期数学教案精选篇3教学内容：教材第75～76页内容及练习与应用第1—7题教学目标：1、通过回顾与整理，使学生进一步加深对分数意义的理解2、用分数的有关知识，熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题3、进一步理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法

试着量一量你的圆柱高是多少谁来说说圆柱的高在哪里说明：两个底面之间的距离叫做高让学生说一说自己圆柱的高是多少，怎样量出来的提问：想一想，一个圆柱的高有多少条它们之间有什么关系(板书：高有无数条，高都相等)3巩固特征的认识(1)提问：你见过哪些物体是圆柱形的(2)做练习一第1题指名学生口答，不是圆柱的要求说明理由4教学侧面积计算(1)认识侧面的形状教师出示圆柱模型说明：请同学们先想一想，如果把圆柱侧面沿高剪开再展开，它会是什么形状现在请大家拿出贴有商标纸的饮料罐(教师同时出示)，沿着它的一条高剪开，然后展开，看看是什么形状学生操作后提问：你发现圆柱体的侧面是什么形状(2)侧面积计算方法①提问：得到的长方形的长和宽跟圆柱体有什么关系呢