①人们为燕子做了什么提示:可从两方面想：A政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)B人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词人→燕于(学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词)三、朗读感悟，品读第二段1春暖花开，万物复苏，成千上万只燕子高高兴兴地从南方飞往北方然而，它们在瑞士境内却遇到了麻烦究竟是什么麻烦呢请同学们在课文第2自然段中画出相关的句子，读一读，想一想2集体交流：(1)燕子在瑞士遭遇了几方面的麻烦教师板书(板书：气温骤降、风雪不止、冻死、饥寒交迫等)读一读这些词语，提醒学生积累(2)理解“饥寒交迫”，“气温骤降”，“风雪不止”

在这里，我向每一位同学首先要说的一句话是"感谢"感谢你当年选择了呼市十六中，在自己青春年华最美好的时候，与老师度过了快乐充实的初中生活感谢你用求知若渴的读书热情，让老师在芸芸众生中看到了优雅和纯真感谢你用充满活力的身姿，让步履渐行渐蹒跚的老师心里感觉与你一样年轻感谢你用留在校园角角落落的脚印，积累起母校育人之业的辉煌与厚重老师清晨来到校园，有你们尊重的问候，和真诚的笑脸；上课铃响来到教室，温暖我的是思想碰撞时灵感的激发，是目光对接后沟通的默契于老师而言，我们的校园，就是最美好的人间乐园，我们的课堂，就是最美好的人间天堂，而这一切，只因为有你们，因为你们是天真纯洁，心地美好的天使三年前，你在军训的广场上黝黑的面容里透着绿色的军旅梦，阳光下同样黝黑的老师鼓励你勇敢坚持；三年中，你们讨论问题时据理力争，同学难受受伤时大伙儿搀扶、照顾；上课前老师嗓子难受时为老师递上一片药

(教师随机采访学生)(评析：录像的播放让学生直观地感受到了钱塘江大潮的壮观，这种视觉的冲击会让学生的心灵感到震撼，让每一位学生都有身临其境之感，教师及时地抓住学生情感体验的高峰，引导学生体会不同的人观看钱塘江大潮之后的不同感受，使学生对课文内容地理解进一步深化)(6)教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹请你把自己的感受送入课文之中再来读一读(7)同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢(远—近)3潮过后，还能称作是奇观吗(学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语)4那么潮来之前又是什么景象呢是否也能算作是天下奇观呢(学习第二段，体会：平静、人山人海)(评析：第二段和第五段略处理，在教学过程中要注意选准重点，防止面面俱到

事业运势 1953年的生肖蛇天生喜欢思古怀远，加上良好的记忆力，对旧事件的枝节都能随手捻来毫不费力，适合从事历史研究与考证的工作此外因其与水有密不可分之关系，所以与海有关的工作也能胜任你能给人安全感，配合与生俱来卓越记忆力，不仅记得许多人的名字、面孔，也清楚顾客的嗜好，加上心思敏锐和伶俐的特质，使你在商场上无往不利晚年运势 晚年的53年属蛇人的命运，在外人看来，物质上不缺吃不少喝，晚年过得还是比较如意的，但是这也仅限于53属蛇人70岁之前他们的身体素质表现良好，能够自己照顾自己，且性格固执，虽然人到晚年，但仍没有意识到家庭和子女、伴侣的重要性等到70岁之后，53年属蛇人的健康运势持续下滑，即便是拥有财富，他们的生活状态也会受到影响