勿将“意外”这枚不定的时炸弹在我们的生活中掩埋，勿让可预防的意外催毁生命的高塔“消防安全在我心，”不仅仅是对个人的负责，更是对你身边的家人朋友以及对这个社会高度的职责感消防安全小事做起，珍视生命的每一件小事，将一切不安全的隐患，扼杀在萌芽中时刻鸣响警钟，掌握基本的消防知识，将灾害带来的损失降到最小珍爱生命，从消防安全开始，从小事做起，唱响生命的凯歌消防安全，你我共同努力中学生防火安全国旗下讲话篇4各位老师、亲爱的同学们：冬季已经来临，而冬季是各种火灾的多发时期，因此，冬季防火工作是一年之中消防工作的重点为了进一步深化冬季防火安全工作，普及消防法规和消防知识，增强全体师生的安全意识，为建设“平安蚌二”创造良好的安全环境，现将有关注意事项告知如下：一、全体教师要重视教育学生养成注意防火的习惯，教会消防知识，对校园内的各种电器开关、电源线都要加以保护，切勿损坏

4学习5—6段师：小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会对小牛说些什么呢让我们一起来读读5、6段，读出小牛“诉苦”的样子，体会小牛的心情①师生齐读②同桌互读(入情入境，把自己想像成孤单、找不到朋友的小牛，读出失望、伤心的语气)5小组合作学习7—14段①自由读出示第二张征友启事的内容，小声读一读，理解“或者”的意思对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系”这两句话的不同用自己话说说这两句话的意思师：假如你就是山羊、猎狗等动物，看到这张启事，你会想些什么，说些什么(小组交流，指名说)②小组内分角色读边读边体会小动物们看到启事及交到朋友后高兴的心情，比一比，看谁读出了小动物们高兴的语气

】不矜名节【且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节】宠命优渥【今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀】祖母病笃【但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕】不能废远【臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远】7、熟读第四段8、解题：讨论：结合上节课反复诵读课文的体会，你认为“情”在本文中有哪几层含意引导：本文的题目是《陈情表》，“表”是什么呢是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺那么，李密的这个奏表，题为《陈情表》，“陈”是陈述的意思，“情”注解没有，那是什么呢提示：情：○1情况(事实);○2衷情(孝情、忠情);○3情理(忠孝之道)

(1 )自由读，感受雨中的绿(2 )讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这句话五、学习“雨后”，感受韵律1、学生自由朗读文章的最后三个自然段，同桌交流感受2、汇报交流，自主朗读教师适时点拨六、通读全文，积累背诵1、分小组轮读整篇课文，要求读出感情读出韵味2、自由读课文;选择喜欢的段落背诵七、拓展孩子们，如果你们能热爱身边的大自然，用心去看每一处景物都会似人间仙境用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲作者赵丽宏把雨声比作音乐，散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢一起来看看(点击课件)那么你眼中的雨又是怎样的呢用几句话写下来吧可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句