教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所结合图片，进一步巩固情景为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室新生Lily该怎样做自我介绍<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么（3）两到四个人一组练习自我介绍

3）结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力5）鼓励为主，及时表扬6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯5重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛（2）在阅读和理解方面多下功夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平六、时间安排1、古诗词三首教学目标：（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义

巧设疑问，升华感情1、提问：小男孩会回来吗2、让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据3、高尔基希望孩子来吗指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱教学反思《小摄影师》是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护我在《小摄影师》阅读教学中千方百计地引导学生进入课文的情境，在感悟语言的过程中，受到情感的熏陶我在教学时紧扣“吩咐”一词让学生联系具体的语言环境进行理解，再通过说话的方式引导学生进一步加深理解，把理解语言和体会情感结合起来，揣摩出高尔基对小男孩子的喜爱之情，突出教学的重点

2、体会小括号的作用，并能正确使用小括号3、培养学生观察的能力，养成认真计算的良好习惯教学重点：(1)掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算(2)正确使用小括号教学过程：一、复习说出各题的运算顺序，并计算8×9+1320-3×47+4×720-8×2二、新课出示例3指名学生说一说计算顺序问：用脱式怎样计算指名学生板演58-(14+6)=58-20=38让学生说一说计算顺序三、做一做让学生在脱式本上完成，叮嘱学生注意书写格式，集体订正并指明6名学生板演问：想一想，什么时候需要加小括号指名学生回答板书设计：混合运算(三)58-(14+6)=58-20=38小学二年级上册数学教案范文汇总模板集锦相关小学二年级上册数学教案篇3教学目标：1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置