所以，在教案设计之初，我就本着这一目标设计每一环节：首先，通过计算机课件将所要学习的生词和句子整体呈现给学生，使学生对所要进行的语言活动得到足够的语言储备其次，针对学生年龄特点设计了一项能使学生感到真实有趣的任务：为制作水果沙拉挑选水果让学生们通过调查其他同学对各种水果的好恶完成一项调查表，并做出汇报最后，设计时给孩子们留有充分的活动时间，使孩子们对所学知识得以不断巩固，并在听取他人汇报时将自己所要用的语言加以不断完善，能在现实生活中真正运用本课语言二、教学背景分析(一)教材分析《新起点英语》是以及其他经济与教育发达地区中小学开设英语课程而编写的，中小学衔接，小学部分共12册，每学期一册教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终

活动重难点：1、活动重点：认识5角、1元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程：1、开始部分出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣小朋友，你们看这是什么（存钱罐）老师在里面存了好多硬币现在我把它请出来和小朋友交朋友2、基本部分（1）幼儿找“朋友”，进行认识硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗请你们在篮子里找一个“朋友”提问：a、你找的“朋友”是什么形状的b、它是什么颜色的c、上面有些什么图案（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币正面——提问：a、这是多少钱的硬币

记者在现场看到，销售腌制菜品摊位主要由“鸭舌帽”男子与其妻子儿子经营执法人员向其儿子阿军(化名)询问阿军起先称，摊位上销售的腌酸菜、腌竹笋等均从南北蔬菜批发市场进货在执法人员一再追问下，阿军最终承认，酸菜是向他人进购的，而腌竹笋则是自己腌制随后执法人员带着阿军来到了建材城后的作坊进行检查阿军打开第一道防盗门后，记者发现防盗门与推拉铁门中间一侧，摆放着几十桶腌制的竹笋穿过第二道推拉铁门，记者看到，这间作坊的面积约150平方米，作坊内摆放着100多个塑料桶，均装有腌制的酸菜、豆角、竹笋等地面上十多个塑料桶里还浸泡着竹笋，由于未加盖，每桶裸露在外的竹笋上停落着数十只不知名的黑虫阿军称，作坊内共100多桶腌制菜品，一部分是他腌制的，一部分是别人送货的

“《太白金星有点烦》《最佳辩手》等新项目已经在广东落地，未来我们还将深耕广东本土题材”李亚平说协拍服务的升级，不仅吸引了《克什米尔公主号》《猎金·游戏》《空枪》等头部项目，也由此带动了本地影视人才的成长从场务、灯光到美术，不少本土院校的相关专业学生通过跟组实习，将书本知识转化为实操能力，获得极大提升更重要的是，影视拍摄的热度正转化为文旅消费的增量《日掛中天》《新闻女王2》等一批在广东取景的影视剧播出后成为爆款，带火了广州、韶关、江门等地的取景地《给阿嬷的情书》的热映也让潮汕地区文旅热度上升汕头等地趁势推出“票根经济”玩法，联动景区、酒店、餐饮推出专属优惠，以小小票根撬动城市消费■案例 《给阿嬷的情书》的爆款之路 “国产电影之光